“首届中国诗词教学大会”观后感

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“首届中国诗词教学大会”观后感
　　2020年1月12日的诗词教学大会上，久负盛名的窦桂梅老师给大家上了一节示范课苏轼的《书戴嵩画牛》。这是一篇短小的文言文，是诗词教学会上唯一的非诗词的教学篇目。
　　由于是非诗词篇目，正好避开了吟诵的重复，开启新的教学篇章。在窦老师的课堂上，我见到了近乎极致高效的教学。这种极致的指导思想，就是儿童应站在课堂的中央(窦老师的的原话是儿童应站在学校的中央)。
　　请别小看这句话，它是构造一切好课堂的关键，是造就一切名师的核心要素。当你对以下的情形有了足够的观察，你才能体会到窦老师课堂的弥足珍贵：老师们久久地站立在讲台，撑着台面照本宣科，有时转身黑板，写着远离儿童的文字，目光没有和学生作任何的交汇，操着水平如线的语音，板着僵硬的面孔，这时候台下的学生茫然不知所措，规矩的学生硬着头皮听着，好的学生还抄写笔记，不规矩的学生要么开始扯闲，要么就昏昏入睡了。你要知道，他们的这种课堂生活不是一节，而是无数节，不是一天，而是几千天。
　　现在，请看窦老师是如何反其道而行之的：学生朗读题跋的释义，学生举例去说明;学生小组合作读准、读通、读懂课文;学生汇报自学与合作学习的 ...

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关键词：观后感 不知所措 指导思想 学习的 示范课