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雷达卡
《相遇应用题》教学设计
教学内容：
九年义务教育六年制小学数学第九册第58页预备题、例5。
教学目的：
1、使学生理解相遇问题的意义，学会分析“相遇问题”的数量关系，并能解答简洁的相遇求路程的应用题。
2、培育学生的观看、比拟、分析、综合力量及解决实际问题 的力量。
3、在教学过程（）中，渗透“事物是变化的、进展的”辨证唯物主义观点。
教学重点：
理解相遇问题的数量关系，建立解题思路，把握解题方法。
教学难点：
理解相遇问题中速度和、相遇时间和总路程之间的关系。
教学关键：
使学生弄清每经过一个单位时间，两物体之间的距离变化。
教具预备：计算机及帮助软件
教学过程（）：
一、展现设疑：
⑴复习铺垫
同学们，过去我们已经学过一些有关行程问题的学问。今日，我们要在过去的学问根底上把这个问题作进一步的讨论，为了更好地把握新学问，现在我们把一些相关学问进展复习。
1、口答：张华每分钟走65米，走了4分钟，一共走了多少米？（电脑帮助）
为什么这样列式，谁会用一个数量关系式来答复？
2、在27届奥运会中，我国体育健儿勇夺28枚金牌，使我们每一个中国人都感到无比感动和骄傲。现在我提议，以热闹的掌声庆 ...
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