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政治生活教材总体介绍
教材的总体概要
教材编写的背景和动因
教材编写的思路和框架
教材的呈现方式
教材的主要特点
教材的总体教学建议及评价建议
教材使用的初步反馈及对教材的反思
通过创设教育情境，借助于学生对“问题”的思考、判断以及相应的分析与综合、抽象与概括等思维活动来突显形成结论的生动过程。思想政治观点是主体。德育实效性的原因是多样的，德育针对性不够是其中的原因之一。在教学活动形式的认识上，要明确任何一种教学活动的形式都不可能孤立存在，而是相互渗透、彼此交织的，因此教师要能够根据本地区的实际、根据课程标准的目标要求、根据本校学生的特点以及教师自己的特点，进行适时、适地地选择和整合，以取得更佳的活动效果，从而促进学生知识、能力以及正确价值取向的发展。政治生活模块学习内容鲜明的政治性，决定了它在思想政治教育中的重要地位和功能，是对学生进行政治教育，引导学生树立正确的政治观点，坚持社会主义政治方向的重要课程。通过创设教育情境，借助于学生对“问题”的思考、判断以及相应的分析与综合、抽象与概括等思维活动来突显形成结论的生动过程。广义的实践活动包括课堂内的讨论、辩论、演示、模拟等， ...
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