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创设情境导入三法_
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精彩的课堂开篇，不仅能很快地集中学生的注意力，而且还能使他们把学习当成一种乐趣，使学生主动参与到教学当中。
　　　　1．游戏情境导入
　　英国教育家米卓德·斯蒂文斯指出：“玩耍和娱乐是孩子开发智力的第一有效方法。”爱做游戏是孩子的天性，将游戏有机地运用于课堂教学中激发学生主动探究的欲望，可以使他们对教学内容产生浓厚的兴趣。例如：在教学“能被3整除的数”时，上课伊始，我故弄玄虚，对学生说：“现在老师和大家做个游戏，你报出任何一个数，老师都能很快判断出这个数是否能被3整除。”学生好奇，跃跃欲试，争相报数。有一名学生出了一个多位数想难住老师，我看后肯定地回答：“这个数能被3整除。”学生急不可待，“老师您是怎么知道的？”此时，学生处于最佳的学习状态，教学效果事半功倍。
　　　　2．故事情境导入
　　课堂上，教师抓住学生好奇、好胜、好动的特点，以生动、风趣的语言和饱 ...

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关键词：课堂教学 斯蒂文斯 跃跃欲试 教育家 中学生