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雷达卡
实施情感教学
,提高教学实效
按照教学效果的达成情况，可以将课堂教学分为低效课堂和高效课堂。同样的时间内，学生收获的知识越多，能力提升得越快，课堂的实效就越高，学生的满意度就越高
;反之，学生收获的知识越少，能力提升得越慢，课堂的实效就越低，学生的满意度就越低。可以这样说，高效课堂是每个学生的期盼，也是每个教师的愿望。因此，我们教师都应该致力于打造高效课堂。
那么，如何打造高效课堂呢？以笔者多年的教学实践来看，实施情感教学，是打造高效课堂的一条有益途径。所谓“情感教学”，就是指教师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，必须充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标、增强教学效果。教学活动离不开师生的互动，在教师与学生的交互活动中，如果教师能够积极运用人的情感因素，实施情感教学，教学目标就比较容易达成，学生素质就容易得到提升，教学就会收到事半功倍的效果。下面笔者就谈谈在高中化学教学中是如何实施情感教学，提高教学实效的。
一、实施情感教学，提高教学实效，教师必须要走近学生
“谁爱学生，学生就爱他，只有饱含爱的教育才是真正的教育。”教学活动不单单是一种知识的传授，其中还包含 ...
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