小组合作学习模式

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小组合作学习模式的构建与实施
打造学习共同体，四步建组
：第一步，
科学分组，构建自主管理组织
第二步，
培养习惯，营造和谐文化氛围
第三步，
建章立规，构筑激励评价体系
第四步，
跟踪运行，实施持续优化培训
（一）科学分组，构建自主管理组织
小组学习模式最终目的是发挥“动车组效应”：每个学习小组就是一节带动力的“车厢”，教师和小组长就是一台台学习的“动力机”。那么怎样科学分组呢，要把握“六要诀”：荐-演-定-分-调-排。
1.荐。可以采取自荐或他荐的形式，推荐出学习组长候选人，候选人不少于小组数的2倍。
2.演。候选人以“假如我是班干部、组长”作为主题发表演讲。
3.定。确定组长的办法通常有两种。
一是正副组长的搭配式。
根据学生的发言，班主任和班委会成员共议，最终确定出6位正组长和6位副组长。正组长是学习组长，副组长是行政组长。
二是组长与学科组长搭配式。
正组总体负责，学科组长具体负责本学科的学习。
4.分。召集12名正副组长，对组员进行分配。根据划分的依据（参照学生成绩基础，并结合其他因素），将其余同学排序，均分到各个小组。这一点类似于学校里分平行班的做法。
5.调。学生分配往 ...

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关键词：评价体系 学习小组 副组长 候选人 动车组