比例的意义和基本性质及教学教案

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比例的意义和基本性质及教学教案【6篇】
比例的意义和根本性质及教学教案 篇一
教学目标：
1、使学生理解和把握比例的意义和根本性质，熟悉比例各局部名称，知道比和比例的区分，能应用比例的意义和比例的根本性质推断两个比能否组成比例。
2、激发学生的学习兴趣，培育学生初步的观看、分析、比拟、推断、概括的力量，进展学生思维。
教学重点：
理解比例的意义根本性质。
教学难点：
应用比例的意义和性质推断两个比是否成比例。
教学过程
一、导入新课
1、什么叫比？
2、求出下面各比的比值（小黑板）
12：16 1/4：1/3 和9:12 4.5:2.7 10：6
二、教学新课
1、教学比例的意义
（1）出例如1：同学们能写出多少个有意义的比？观看这些比，哪此能用等号连接？把能用等号连接的比用等号连接起来。这些式子都是比例，你能用自己的语言说一说什么是比例吗？
（2）归纳比例的意义
（3）2:5和80:200能组成比例吗？你是怎样推断的？
（4）完成第45页“做一做”
2、教学比例的根本性质
（1）在一个比例里，有四个数，这四个数分别叫什么名字？
（2）请同们分别找出80:2=200:5和2分之80=5 ...

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关键词：有意义的 根本性 说什么 说一说 同学们