第7课-古代的商业贸易-教案

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《历史选择性必修
2经济与社会生活》第三单元第
7课《古代的商业贸易》
教学设计
一、设计理念
新课改的课程理念是“以学生的发展为本”，以学定教、以学施教、以学 评教，保持教、学、评的一致性。这就要求教师转变教学模式，把学习的主动权 交给学生。笔者尝试用图片史料的方式，调动学生学习的自主性和积极性，引导 学生通过教材和
PPT的图片史料学会分析，尝试自己设问，学生回答，然后互评 的方式落实本课知识点的学习，提升学生的历史思维能力和综合实践能力，进一 步强化学生的证据意识和运用史料的能力，培养学生的史料实证素养。
依据《普通高中历史课程标准
（2017
年版）》和关于学业质量水平的要 求，按照水平
3、4的要求，同时兼顾水平
1、2,设计教学目标。在教学过程中， 围绕学习任务，依托史料，精心设计指向多个核心素养的问题链。设计与目标一 致的预设评价，评价时一定要紧扣目标和学习活动进行，激励学生学习，帮助其 纠正错误，树立信心。
二、教材分析
本课是历史选择性必修
2《经济与社会生活》第三单元《商业贸易与日常生 活》第
7课《古代的商业贸易》。主要讲述了商业贸易的起源与发展概况，重要 的贸易 ...

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关键词：经济与社会 学生学习 社会生活 普通高中 发展概况