核心素养时代跨学科教育硕士培养的“难为”与“可为”

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1 论文标题：核心素养时代跨学科教育硕士培养的“难为”与“可为”

2 作者信息：贺彩霞, 任良圆, 胡洪强*：伊犁师范大学学科教育研究中心，新疆 伊宁；伊犁师范大学中国语言文学学院，新疆 伊宁

3 出处和链接：贺彩霞, 任良圆, 胡洪强. 核心素养时代跨学科教育硕士培养的“难为”与“可为”[J]. 教育进展, 2025, 15(4): 411-416. https://doi.org/10.12677/ae.2025.154564

4 摘要：在全球化、信息化快速发展的今天，国家对复合型人才的需求愈发迫切。基于国际社会对核心素养内涵的广泛共识，核心素养旨在全面培养学生的综合素养、创新能力和批判性思维。跨学科教育人才的培养理念与核心素养的发展目标不谋而合，二者之间存在着紧密的关联。但在核心素养时代背景下进行跨学科教育硕士培养，仍面临着以下困境:跨学科教育硕士知识本位与素养目标产生了矛盾、教学方法逐渐趋同化、教育资源分散等。我们针对困境提出了相应的实践路径：重构课程体系、利用人工智能创新跨学科教育教学方式、构建跨学科教育资源共享机制。以期能够突破跨学科教育硕士培养的困境，促进跨学科教育硕士的发展。

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关键词：教育硕士 跨学科 批判性思维 师范大学 教育资源