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《丰富多样的情绪》教案
《丰富多样的心情》教案1
一、教材分析
本课是第三单元的起始课,它对后面学会调控心情等内容的学习起了奠基作用。 第六课共有两个目。第一目，心情万花筒。其次目，心情与生活。两目的内容连接严密，“心情万花筒”为“心情与生活”打下铺垫，其次目是本节课的重点。教材内容围绕心情的四种根本类型喜、怒、哀、惧绽开。基于初一学生自我表现欲x强、思维活泼的特点，课堂设计本着以学生为主体的根本原则，通过创设情境，让学生在丰富多样的活动中体验不同的心情感受，学做心情的仆人。
二、学情分析
心情是学生最熟识、体会最深的一种心理活动，但学生限于年龄、生活阅历的局限，往往无法正确熟悉及正确把握自身心情的变化，所以对心情问题在熟悉上是一个盲区，导致他们不能恰当地处理心情与学习和生活的相互影响，因此要引导学生领悟、理解和感悟，并用之于生活实际，将使学生终身受益，成为心情的仆人。
三、三维目标
1、学问目标
熟悉人类心情的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是心情的四种根本类型；理解心情对于个人行为和生活的影响和作用，包括心情的积极作用和消极作用。
2、力量目标
提高学生熟悉自我、驾驭心情的力量；培育 ...
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