《认识钟表》教学反思

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《认识钟表》教学反思
《认识钟表》教学反思
1《认识钟表》一课是是学生建立时间观念的初次尝试。首先，让学生在现实 生活中感受数学知识。让学生说一说在哪儿见过钟表，不仅仅激发学生的学习兴 趣，并且让学生深刻体会我们要学习的是生活中的数学，是有用的数学。结合"小 胖的一天”的生活情景，这些环节都贴近学生的生活经验，有利于学生凭借已有 的知识和生活经验去探究去发现。让学生在生活中潜移默化地感知"时间"这一 抽象的概念，体会数学与生活的密切联系。同时也抓住学生年龄特征，充分利用 好学具，调动学生多种感官参与学习。课中让学生亲自动手拨学具小闹钟，为学 生供给了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的 参与意识和进取性，同时又培养了学生动手实践
本领。让学生在实际中运用所学 知识，密切联系实际。
表达数学来源于生活，生活离不开数学。注重学生数学学 习与现实生活的联系，教学中注意创设生活情境，使数学更贴近学生。
其次，在教学中，让学生在现实生活中应用数学知识。让学生说一说：你早 上大约几时起床？晚上大约几时睡觉？每一天你是几时到学校？你明白午时我 们几时放学？使学生体验到数学的 ...

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关键词：教学反思 数学知识 现实生活 应用数学 潜移默化