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《长方形和正方形面积计算》教学反思
一．教学背景
本节课内容是学生认识了长方形、正方形特徵，把握了面积的含义和麵积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的基础上教学的。长方形的面积计算是学生第一次学习平面图形的面积计算，，是为今后学习三角形、平行四边形、梯形、圆等面积打基础，同时在日常生活中也经常用到长方形和正方形面积计算。因此，教学好这局部知识尤为重要。
本节课的编排意图是通过充分展现知识的形成过程，让学生在主动参与长方形和正方形面积计算公式的推导过程中，培养学生的分析、推理力量和创造力量。这样的编排方式，不仅使学生对长方形、正方形的面积计算方式的理解透彻，而且记忆深刻，对以后知识的生长更为有效。
二．教学片断
动手操作，实践
1．验证长方形的面积。
要求：（1）用15个1平方釐米的小正方形任选几个拼成长方形，看哪小组的摆法最多。
（2）请把结果填入。（３）聪明的你会发现什么？
（４）（小组操作、沟通并彙报）整理如下：
长所含的釐米数宽所含的釐米数长方形所含的平方釐米数
6165315
5210
339师：请仔细观察这些长方形的面积，长，宽，你发现了什 ...
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