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《盘古开天地》的教学反思
在课堂提问中，除了因为整个课堂设计思路出现的偏差，导致了分支问题的设计出现了问题外。还存在许多问题：1、提问的语言表述过于繁琐、不够準确，反映出了自身对文章主旨的把握不够到位的问题。
2、问题设计没有环环相扣，提问的时机把握不好，要坚持引导学生学会带着问题读课文，因此，每开始一次阅读，都应提前提出一个问题，并及时反馈，而且要留意问题不要太大、太繁琐。大的问题适合作为主问题串起全文，总结全文，而不适合用在“经读研讨”环节。3、分层次设计问题方面需要很大的改进。
问题设计也好、提问也好，没有调动起全部同学，始终是好同学在答复，长此以往，会导致好的愈好，不好的愈不好4、在“拓展提高”环节，对课外阅读文章的重视不够，没有认真备课，出现了许多的无效问题，浪费了大量的时间。
在板书设计方面，没有给予足够的重视。板书肯定要整洁大方、重点突出。三年级的学生是需要老师反覆强调重点的。
因此课文的重难点问题、整体思路是要在黑板上体现出来的。我原来的板书设计如下：
14 盘古开天地盘古醒后：劈开天地
天地劈开后：撑住天地
盘古累倒后：身体变为整个宇宙
这个板书设计，首先结构不合理， ...

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关键词：盘古开天地 教学反思 环环相扣 设计思路 长此以往