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倒数教学反思
篇一：倒数教学反思
倒数的意义的教学是在分数乘法的根底上进展的，主要为后面学习分数除法的预备，这节课的内容主要包含两局部：一是倒数的意义，二是求倒数的方法，内容看似简洁但是我却把“小事情做出了大文章”。
本节课我从几方面入手：一是创设了恰当的问题情境，使数学讨论直逼数学的本质，提高了学生学习数学的兴趣。数学虽然和生活联系亲密，但数学真正的进展却来源于数学自身。本节课紧紧抓住这一点，先是让学生回忆数的运算的一些特别重要的规律”比方：一个数和1相乘还得原数；一个数和零相乘结果得0；一个数除以它本身结果得多少，让学生明确：在运算中两个数的关系往往有特别稳定的规律，今日我们连续讨论两个数的关系，从数学进展源头入手，单刀直入，直逼数学的内容，让学生体会数学方法的全都性，调动了学生的积极性。二、我注意学生的思维推动有效的实现概念的自我建构。在学生观看出教师出示的两个数的关系时，教师适时的抛出问题：在这个概念中你觉得那个词比拟关健，引到学生的思维逐步推动，顺当的解决了“乘积是1”的“两个数’’“互为倒数”这三者的关系，培育了学生初步的规律思维力量；紧接着通过探究0和1的 ...
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