《花钟》教学反思

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《花钟》教学反思
《花钟》一文是人教版三年级语文上册第四单元的一篇课文，文 章写了不同的花开放的时间不同及花开放的时间与温度、湿度及光照 有关，一位植物学家根据这一特点，做出了花的时钟。文章第一自然 段语言优美，采用了不同的表达方式描写花开，为了能与写作相结合, 我采用了下面的方法进行教学：
（一）、把“品味和
开展语言”作为切入点。
要让学生在语文素养上得到实实在在的
开展，提高课堂教学的 “有效性”，本课的教学设计中，根据学生兴趣及文章特点，把“品 味和
开展语言”作为切入点。学习的重点放到第一自然段，设计了四 大环节：
（1）、自读圈点，初步感悟；
（2）、比拟句子，品味语言;
（3）、自悟自得，积累语言；
（4）、仿写延伸，
开展语言。这些教 学环节，既有前后关联，又有层次推进，层层内化地将学生引领进入 “花钟”的奇妙世界之中，学习课文是如何借助语言对花开进行丰富 精妙的表达的，体会汉语言文字的丰富，从而扎实学生语文功底，体 现了语文学科特点。如，进行句子
比照，学生通过听、读、辨，自己 发现问题，发现了改过的句子是那样单调、枯燥乏味，激起了学生去 寻求、去感受，去体验丰富、生 ...

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关键词：教学反思 年级语文 奇妙世界 语言文字 表达方式