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雷达卡
关于高三生物
一轮复习
的教学反思
高三生物组——李艳
时光飞逝，一路只顾低头备课
、备考的高三老师和
学子们，突然抬起头一轮复习过半。回顾高三这段漫长又短暂的复习生活，
就复习中收获与不足，
我对高三生物一轮复习教学工作反思总结如下：
课堂是教师开展教学工作的主要阵地，也是学生学习和掌握知识的主要阵地，因此课堂教学的效果是教师业务素质的体现。对生物学科而言复习时间
紧，需要教师更好的整合教材内容，用有限的时间达到最好的效果。对生物一轮复习资料的选择和使用方法可以做一些有效的调整。
立足教材，
夯实基础
近几年来高考试题强调以能力立意、加强能力测试，但不是说我们可以忽视和放松基本知识的教学，恰恰相反
，在课堂教学反馈中，发现学生试卷中错误率较高的不是难题，恰恰是一些基础的知识点、核心概念、原理理解不到位而失分。所以在课堂教学中，重点放在教材的知识点上，
切忌超出大纲要求、超出高考内容的范围、超出新高考试题的难度和知识深度的要求滥加拓展。
注重学科内的知识联系，形成知识网络
加强学科内综合
，这一调整的主要目的是引导学生将零散的知识点概括、综合、归纳形成知识链，进而构成知识网。
有利于 ...
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