德育在数学教学中的渗透

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德育在数学教学中的渗透

   德育在新的教育形势下处于非常重要的地位。数学
课程标准中明确指出，在学习知识技能的同时，要注重培
养学生正确的人生观、价值观和世界观。在我们的实际教
学中只能靠不同的形式来渗透德育，以达到培养学生的数
学素养和人格品质兼容的目的。怎样才能在数学教学中更
好地渗透德育呢？在教学工作中我也进行了多方面的尝试，
并有了些许经验。

一、教师发挥榜样的力量
德育是在平时的教学中完成的，受教育者在教育者的
要求、熏陶和感染下，自觉地将社会道德规范转化为自身
的道德品质。教师的自身形象和表现出来的精神，对学生
起着潜移默化的作用。例如，上课时，教师着装要朴素大
方，讲普通话，语言要清楚、明白、有逻辑性和幽默性。
板书要整齐，书写要规范，辅导“后进生”要耐心、细致，
学生会对老师不自觉地产生敬佩之情，从而能提高学习效
率，在不知不觉中以老师为榜样，逐步塑造自己的良好风
格。
二、利用教材，渗透德育
在数学教材中，有些思想教育内容是隐含的，这就需
要教师认真钻研教材，充分挖掘出德育素材，在讲授内容
过程中不断地加以渗透，实现对学生的德育，下面是我在
教学中的几 ...

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关键词：道德品质 受教育者 道德规范 潜移默化 教学工作