《基于自主性学习的高效课堂教学策略研究》总结报告

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《基于自主性学习的高效课堂教学策略研究》总结报告
一、选题意义
（一）研究背景
课程改革的重点之一是教学方法的改革，而学习方法的转变亦是课程改革
的一个重要方面。新课程要求学生从被动、依赖的学习方式转变为主动、自主
的学习方式。这要求老师的教要主动地去适应学生的学，提高课堂教学中学生
自主学习活动的有效性。新课程实施以来，课堂教学确实有了很大的变化，但
同时也暴露出诸多问题，在课堂教学中，也还存在着与新课程理念有差距的地
方，如课堂气氛沉闷、学生学习积极性不高、参与率较低等问题。面对课堂教
学现实，积极转变教学观念，发挥学生在学习上的主观能动性，尝试提高课堂
教学实效的方法和途径，是每一位教师专业发展的必由之路。
目前对自主学习、有效课堂教学单方面的研究已有不少成果。但是站在学
生的角度研究怎样自主学习的比较多，而站在教师的角度去研究如何提高学生
自主学习的比较少，且大多比较笼统，对我校的指导意义不够；而对于有效课
堂教学策略或者高效课堂教学策略的研究也非常多，这在新课程背景下也司空
见惯，但研究的结果地域性较强，都适于研究单位自己的实际情况，我们拿来
还是用不了。如何把学生的自 ...

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关键词：策略研究 课堂教学 学习的 自主性 主观能动性