《涉江采芙蓉》教案(可打印修改)

是 否 +2 论坛币

k人 参与回答

经管之家送您一份

应届毕业生专属福利!

求职就业群

赵安豆老师微信：zhaoandou666

经管之家联合CDA

送您一个全额奖学金名额~ !

立即领取

感谢您参与论坛问题回答

经管之家送您两个论坛币！

+2 论坛币

《涉江采芙蓉》教学设计
       云浮市邓发纪念中学 周凌云
一、教学目标
1、 感受诗歌的思想内涵，培养诗歌鉴赏能力。
2、 培养学生的联想与想象能力
二、教学重点与难点
1、 理解诗歌的主题
2、 运用想象和联想描摹诗歌画面
3、 了解诗歌中对面写法的技艺及效果
三、教学过程
（一）、导入
这几年，我们中国人也流行过西方人的节日。当母亲节来临时，年轻的儿女们会送给母亲
康乃馨；当情人节来临时，浪漫的男士会送给心上人玫瑰花。不知从何时起，花俨然成为
了人们的浪漫信使。也许我们会觉得这种表达方式是一种舶来品，是洋为中用的一种时尚，
但其实我们学了中国古代诗歌之后会发现，我们的前辈，聪明的中国人早就领先于西方文
明，为各种花卉植入了不同的花语。
如：菊花代表恬然自处，傲然不屈
（唐）元稹（zhěn）把对菊花的喜爱表达到了极致：
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。《菊花》
  李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪。
  杨花是轻柔多情，离愁别绪的载体

李商隐：【唐】
楼上黄昏欲望休，
玉梯横绝月如钩。
芭蕉不展丁香结，
同向春风各自愁。
丁香更是美丽高洁、 ...

扫码加我 拉你入群

请注明：姓名-公司-职位

以便审核进群资格，未注明则拒绝

分享0 收藏0 回帖

关键词：可打印 教学设计 中国古代 表达方式 诗歌鉴赏