通识课程视阈下大学审辩性思维课程设计研究

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通识课程视阈下大学审辩性思维课
     程设计研究

      2023-10-27
       引言
       通识课程与审辩性思维概述
CATALOGUE   审辩性思维在大学通识课程中的现状分析
       大学审辩性思维课程设计研究
目录      大学通识课程中审辩性思维培养的优化策略
       结论与展望
01
引言
研究背景与意义

背景
审辩性思维作为当代高等教育的重要培养目标之一，在通识课程领域中具有重要地位。然而，当前大学教育中
审辩性思维课程存在一些问题，如缺乏系统性和连贯性，学生参与度低等。因此，开展此项研究旨在优化通识
课程中审辩性思维的培养。


意义
通过改进通识课程设计，培养学生独立思考、判断和解决问题的能力，增强其创新意识和综合素质，以适应社
会发展和科技进步对人才的新要求。
研究目的与方法

       目的
       本研究旨在探究通识课程视阈下大学审辩性思维课程设计的优化方案，以提高大学生的审辩性思维能
       力。


方法
采用文献综述、实证研究和案例分析等方法，首先梳理现有研究成果和经验，总结 ...

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关键词：课程设计 Catalogue Catalog 独立思考 案例分析