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雷达卡
《窃读记》是五年级上册第一单元的第一课，是闻名女作家林海音写的一篇散文，回忆少年时代因贫穷买不起书，但又酷爱读书，只能到书店蹭书看的少年往事。文章因为是的亲身经历，所以对当时“窃读”的心情描写得惟妙惟肖，相当的生动感人。课文以“窃读”为线索，以放学后急匆忙地赶到书店，到晚上依依不捨离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与複杂味道，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
我在教学设计上，主要採用了以下教学思路：
一、以“窃”引领全文
我上课时首先问学生，窃是什么意思？许多学生都知道是偷、盗窃的意思。我问那“读”呢？
学生说是读书、阅读的意思。我接着问，说“窃书”可以，但“阅读”怎么可以“窃”呢，这里的“窃”和盗窃的“窃”一样吗？学生兴趣一下子激发起来了，然后我马上要他们通读全文。
二、紧抓心理描写，体会“窃”的味道
《窃读记》生动、细緻地刻划了窃读的心理和乐趣，表达了对读书的热爱与渴望。在教学本课时，我首先让学生自读自悟，在读通的基础上初步了解文章大意，然后让学生找出最能体现窃读感受的一个句子──“我很快乐，也很惧怕──这种窃读的味 ...
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