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雷达卡
数学复习课教学反思
又到了一学期的末尾，立刻又要进入紧急的复习阶段。复习课一般都是那种没意思、无新意的内容，学生也对此也不太感兴趣，但是复习作用微乎其微。怎样才能让复习课的课堂到达事倍功半的效果，我准备从以下几点进展尝试。
第一、要保持课堂“活而不乱”。
平常教学中我要求一年级学生做到：在课堂上想好了再举手，发言时要有序、完整，即使有不同的意见也要等到别人说完了再说，不在课堂上说与课堂无关的话题等等。经过近一年的培育，我真实地感受到一年级小学生学会了倾听，学会了敬重，学会了组织简洁语言、留意力也集中了，学习的目的也明确了。这样的课堂是一个形式上有秩序而内容上充实又突显共性、追求思维进展的课堂，才是真正的课堂。
其次、要让学生的思维“活”起来。
在复习有关几何图形学问时，力求让学生在“玩”中学学问，在“操作”中明方法，在“悟”中见真知。虽然是复习课，也要给学生新的感觉、新的收获，通过一系列的活动、操作，学生的思维“活”起来了，熟悉也会随之提高。
第三、要让学生感受到课堂因“我”而精彩。
在课堂上，要努力，引导学生去生活中查找盛会中的数学、讨论身边的数学,发觉数学的美；体验数学的真实性和趣 ...
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