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松鼠和松果教学反思
篇一：松鼠和松果教学反思
上完《松鼠和松果》这一节课后，我个人认为较胜利的地方有如下几点：
一、我的教学设计努力打破传统的教学模式，注意培育学生力量，让学生在自主、合作、探究的学习活动中猎取学问。最重要的一点就是教会学生在生活中学习，在生活中识字、记字，在生活中积存学问。
二、敬重学生的共性，敬重学生的情感体验。如：这节课在识字教学环节中，让学生来当小教师，教识字方法。
三、巧设嬉戏。在识字这个很枯燥的环节中，设计与本课内容有关的摘松果的方式来稳固生字，既给学生带来了活力，又使学生把握了生字。
四、培育学生动手、动脑的力量和课前收集资料的力量。
五、设计问题方面，激活学生的思维。如：在提问“他们吃什么呢？到哪儿去住呢？”时，让学生去思索，又让学生自己发觉问题熟悉到松鼠没地方住了，没东西吃了，体会到焦急，担忧，可怕的情感，再带着这种情感读课文。
除了以上优点外，本堂课也有一些缺乏之处，那就是：生字写得少，指导得不够细致；教学过程设计的还不很精，有待进一步讨论；课堂纪律不是很好；没有充分表达学生的合作、自主、探究的 ...
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