数学教案-不连续退位减

是 否 +2 论坛币

k人 参与回答

经管之家送您一份

应届毕业生专属福利!

求职就业群

赵安豆老师微信：zhaoandou666

经管之家联合CDA

送您一个全额奖学金名额~ !

立即领取

感谢您参与论坛问题回答

经管之家送您两个论坛币！

+2 论坛币

数学教案－不连续退位减
不连续退位减
　　教学要求
1．使学生理解一样数位对齐才能相减的道理，把握三四位数不连续退位减法的笔算法则，并能正确地进展计算。
2．初步培育学生的类比推理力量。
3．通过比拟、分析、综合、抽象、概括等方法，培育学生初步的规律思维力量。
教学重点 不连续退位减法的计算方法。
教学用具 橡皮筋图、计数板等。
教学过程（）
一、复习预备
1．口算。
130－90 1200－800 410－60 9000－7000
2．53减26得多少？用竖式算出来。
3．口答：笔算两位数减法的法则是什么？（学生口答后，教师板书法则。）
二、提醒课题
我们已经学习了两位数笔算减法，这节课就来学习三四位数的“笔算减法”。（板书课题：笔算减法）
三、教学新课
1．教学例1。
（1）出例如1橡皮筋图。
引导学生观看：图中的橡皮筋有几捆一百根的，几捆十根的和几个一根的？一共有多少根？用一个几位数表示？3、7、6各表示哪一位上的数？（指名口答。）
板书：百 十 个
3 7 6
（2）画上虚线，问：虚线图表示什么意思？去掉了多少根？要用一个几位数表示？
（3）这题要求什么？竖式怎样列？
（4）提 ...

扫码加我 拉你入群

请注明：姓名-公司-职位

以便审核进群资格，未注明则拒绝

分享0 收藏0 回帖

关键词：计算方法 教学用具 橡皮筋 两位数 思维力