课改思考：“学生插嘴”的分析与对策

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课改思考：“学生插嘴”的分析与对策
新课程改革实验以来，许多老师在课堂教学中都会遇到
"学生插嘴
"的现象。具体表现为：学生插老师的嘴，当教师在讲解、引导或统一要求时，学生突然给你一句意想不到的话；学生插同学的嘴，当同学在提出一个问题或解决一个问题时，有的学生会无意识地把自己的想法说出来。这两种现象给老师们多少担心、多少困惑、多少欣喜与多少思考啊！
分析：一、新课程条件下的教学景观
传统教学的
"问答式"、"说听式"教学，教师是课堂的主宰者，课堂成为教师的
"一言堂"；学生不敢越雷池半步，只有先举手再发言、只有经过老师的同意才可以发言，课堂上一般不会出现
"学生插嘴
"的现象。然而，新课程倡导平等、民主、和谐的师生关系，倡导教师是学生学习的促进者、合作者、研究者，在这种宽松、融洽的课堂教学氛围中，
"学生插嘴
"现象的产生是合情合理的、无可非议的，它不是
"乱"、而是"活"，它是新课程条件下的教学景观。
二、学生张扬个性的最佳途径
"为了每一位学生的发展
"是新课程的核心理念。
它要求教师要特别关注学生的个性，关注学生个性的差异，让每一位学生都有机会张扬自己的个性，展示自己的智慧与才华 ...

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关键词：分析与对策 课堂教学 师生关系 特别关注 学生学习