高二教学数学教学反思

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高二教学数学教学反思
本学期我所任教的班级是(3)、(4)班，这两个班是文科班，由于学生的根底差，从而产生学生对数学不感兴趣的现象。好多学生学习数学靠的是形象思维力量，记忆方面大多以机械、形象记忆为主。特殊是一些女同学，笔记记得整整齐齐，虽然能把概念，定理整段背出，但理解不深，对于解题过程不会变通，特殊是遇到没有见过的新题型，经常摸不着方向，无从下手，她们思维的宽阔性、敏捷性、制造性往往不够。因此，对于规律思维要求较高的数学学科，就必需针对女同学的特点，细心设计思维情境，点燃她们数学想象的“灵气”，激发她们学习数学的兴趣，树立她们学习数学的信念。
这半年来我仔细钻研数学中的每一个学问点，细心设计每一节课，虚心向教学阅历丰富的教师请教，同时积极主动的学习老教师的实际教学方法，与此同时，我努力做好教学的各个环节，做好学生的课后辅导工作，留意学生的心理素养的提高。为了以后更好的提高教学效果，经过一番思索，我个人觉得高二数学教学,应作到夯实“三基”——根本学问、根本概念和根本方法，根底的把握和稳固相当关键。
下面是我对本学期的数学教学工作的反思：
第一，关注学生的“预习”，淡化课堂笔记。对于有 ...

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关键词：教学反思 学生学习 形象思维 无从下手 高二数学