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口算教学反思
篇一：口算教学反思
新课程标准指出：“在课堂教学中要坚持以学生为主体，让学生的手、脑、口都动起来，以小组为单位，合作探究，引导学生发觉问题，提出问题，解决问题”。
一、从教学的方面看
教师是学生学习的帮忙者，学习情境的设计者和信息资源的采集者，好比“机器零件”供给商，要从讲台上的“独奏者”转变到后台的“伴奏者”。教师必需要仔细地钻研教材，找准教材的重点与难点，处理好教材、学生、教师的关系。查找相关数学资源、图片、实物模型，制造和平共处的学习环境，有利于培育学生用数学的眼光来对待现实生活，体会现实生活也离不开数学。增加学生学好数学的信念与决心。
对于学生来说，买卖服装是生活中最寻常的事，但其中的数学学问学生知道的还不是许多，只要教师收集的资料预备真实有效，学生的会很感兴趣用数学的学问去解答这些问题，但在数学的教学中教师要时刻注意学生力量的培育，针对现在农村学生，阅读课外的读物还不是许多，若看到一些数据无法用数学语言来表达，教师在上课时尽量做到让平常不爱说话的学生发表意见，做到多鼓舞，少批判，同学之间少指责，使他们不再缄默。
二、教学中 ...
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