伙伴教学反思

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伙伴教学反思
篇一：伙伴教学反思
　　　　《伙伴》这篇课文以春游为题材，写了春游时玛莎丢了背包以后，几个小伙伴对待这件事情的不同态度。
　　　　故事童趣盎然，它用儿童的视角观看儿童的生活，提醒了儿童的丰富的情感世界，一年级学生大多喜爱读。依据本文的特点，我把教学重点放在学生学习的过程中，让学生通过“已知——概括——应用”的思维过程发觉问题，把握规律，以自主、合作的学习方式架设了文本与学生之间的沟通平台，使教学过程成为学生、教师、文本之间的对话过程。
　　　　一、 学生是语文学习的仆人
　　　　语文教学应当激发学生的学习兴趣，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式。在本课教学中，我从情境导入到初读课文，到质疑问难、拓展活动，每个环节都尽可能让学生成为学习的主体我借助多媒体画面、运用表演的形式，激发学生学习兴趣。并在教学中注意个体差异，鼓舞学生选择自己喜爱的方式记字。如，在“字词教学”中，让学生当小教师带读，“想带读哪个就读哪个”，帮忙学困生树立自信；让学生“选择你最喜爱的自然段读给大家听”等等。正由于关注了每个学生 ...

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关键词：教学反思 个体差异 学生学习 学习的 一年级