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雷达卡
教学反思：改进课堂提问方式营造幸福课堂氛围
教学反思：改良课堂提问方式 营造幸福课堂气氛
要营造出让教师和学生都感到幸福的课堂，究竟要怎么做？是不是肯定要对现有课堂进展大刀阔斧的改革呢？在思索中我的答案是“否”。幸福课堂并不肯定要求有嬉戏、情景剧、辩论赛等活动，哪怕是在一个常规的教学模式中，也可以营造出幸福的气氛。课堂提问是一种常见的教学手段，同时也是一门教学艺术。高效的课堂提问可以促进学生思索，激发求知欲望，进展思维，调整课堂气氛，同时还可以实现学生的个人价值，增加学生的成就感，增加其幸福指数。
第一，课堂提问要有针对性。
我们总是看到有的教师在课堂中为了外表上的课堂气氛而简洁、随便、重复的提问，如：“请谈谈你对此事的看法”、“这个故事给了你什么启发” 、“这一内容反映了什么？”这一类问题看上去特别开放，学生好像很是简单答复。但实际上由于问题过于广泛，降低了问题的针对性，这种时候学生往往很茫然，不知从何答起。课堂提问设计的问题应紧紧围绕教学目的、教材重点难点。这就要求教师结合教学内容，针对教材的重点、难点、学生的疑点、易错点、细心设计几个关键性的提问，使每一次提问都有意义。在提问只前 ...
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