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一、高中新课改理念下的教学要求
1、课程实施过程是师生积极互动、共同发展的过程，强调师生之间对话、互动、合作；这是基于建构主义教学理论提出的基本要求。2、强调以学生为本，尊重学生的人格，关注个体差异，尊重其独特的体验；体现之一是对人的差异性、多样性、独特性的尊重——美国心理学家伽登勒的“多元智慧理论”为此提供了理论基础。体现之二是尊重学生不同的感受及理解，对“弱势群体”的关怀，以及及时满足学生合理的需求等等。
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3、学习方式必须变革：自主·合作·探究是新课程强调的学习方式，最终形成学生的个性化学习方式；4、大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合。
第二页，共28页。
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二、传统教学评价存在的问题
长期以来，我国中小学课程与教学评价存在着许多问题，严重制约了学生的全面发展。那么，究竟存在哪些问题呢？请先看一份传统的课堂教学评价表。
第三页，共28页。
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