武汉市教科院编写二轮复习高考政治题组反思导学案编写和使用说明省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课

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科学谋划二轮复习——《高考政治题组反思导学案》编写和使用说明
武汉市教科院  张祖涛
学案导学自我习得
自主梳理知识
完成自查自纠初建知识结构
“以题引讲·题组反思·三位一体”一轮复习模式
以题引讲题组反思
诊疗性题组
针对性题组
展示习得结果
暴露知能短板完善知识结构
聚焦热点立体推进
利用知识建构初步掌握方法
社会热点探究
模拟演练
滚动训练温故知新
巩固性题组
滚动性题组
强化知识落实温故而知新
上好“自我习得”课
上好“理论建构”课
上好“热点探究”课
上好“习题讲评”课
诊疗性题组、针对性题组、巩固性题组与滚动性题组之间层层递进，环环相扣
   以预先设计学案为载体，教师提供大量鲜活情境材料，围绕关键考点，设置诊疗性题组和针对性题组，并在此基础上形成巩固性题组和滚动性题组，进行分层训练（如图），引导学生在训练和反思中落实考点知识，在情境材料中联络社会实际并总结解题技巧。

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