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《有效教学及其实施策略》
导读(一)
东山县前楼中心小学 张华东
教授1：程红，张天宝在《论教学有效性及其提升策略》是这么表述：有效教学是指教师遵照教学活动客观规律，以尽可能少时间、精力和物力投入，取得尽可能多教学效果，从而实现特定教学目标，满足社会和个人教育价值需求。我们能够通俗地表示为：有效教学是指在一定教学投入（如，时间、精力、努力等）带来最好教学效果，是卓有成效； 教授2：美国学者玛扎诺《有效课堂——提升学生成绩实用策略》一书中，实际上把“有效”定义在最大程度地提升学生成绩。
教授3：余文森教授解读。 有效教学内涵指指是： 1、有效果：学业成绩提升（这是表征）； 认知提升（学有所得）：从不知到知、不懂到懂、不会到会、不能到能知识、技能、能力提升、进步、改变（这是内容）。 2、有效用：① 生活能力、实践能力（善于把所学知识应用于实际生活——效用之一：直接用、显性用）；② 当下学习对后续学习、终生学习效用（基础教育关键任务是为学习者后续发展打基础，为学习者终生学习生活做准备）（培养带得走能力）（效用之二：长久用、一生用）； ...
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