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《鸟类的奥秘》评课稿
本周二，我有幸参加了市教研室在市中区组织开展的“同课异构”课活动。本次讲授的课题是七年级生物上册，第二单元第二章第一节动物类群中的鸟类部分。在活动中，我们先后观摩了井老师和董老师对这一节课的授课过程。对于同一个课题，两位教师根据自己的理解确定本节课的知识与能力、方法与过程和情感、态度价值观等教学目标，自己设计教学模式和教学方法，自己把握对重、难点的处理。两人的风格不同，目的相同，不同的设计风格，不同的授课模式让我收益颇多。
通过此次活动，我感觉在新课标的理念之下，生物教师要当好真的不是那么容易。它除了要求我努力提高自身的综合素质之外，还要心怀一颗热爱学生，热爱事业，热爱生活的感动之心去从教，只有这样，才会有更大的激情拥有设计一堂好课的灵感。同时让我感觉到作为生物教师的角色也在悄然改变，教师是引领学生在知识海洋中遨游的导航者，教师更应该是教授他们学习策略，培养他们终身学习的促进者，除了再具备良好的心理素质之外，还要有跨学科学习的意识。根据自己的一些感受和大家一起交流的经验，我感觉最突出的地方有以下几点：
一、注重科学
探究的教学
科学探究是一种重要的学习方式，也是义 ...

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关键词：跨学科学习 教学方法 心理素质 综合素质 终身学习