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奇妙的“路”之旅
——《开满鲜花的小路》第一课时教学设计
安徽省亳州市经开区亳州学院附属学校 吴雪
学习目标：
认识“邮、递，裹、寄、堆、破、漏、懊、丧”
10个生字，
会写“鲜、邮、递、员、局”
5个字，理解“懊丧”的意思。
了解故事内容，体验鼹鼠先生从兴奋到懊丧的心理过程，并练习描写兴奋和懊丧的句子。
教学重难点：
理解“懊丧”的意思，感受
鼹鼠先生兴奋、懊丧的心情。
教学流程：
画——猜测激趣
看老师画画，猜一猜，老师画的是什么？板书：小路
。这是一条怎样的小路呢？课件：开满鲜花图
。揭题。板书课题，并指导写“鲜”字。
认——情境识字
在这条“开满鲜花的小路”上发生了一个美丽的故事，这是一个怎样的故事呢？大声朗读课文，争取读准字音，读通句子。
看大家读得这么认真，奖励大家到这里逛逛吧！这是哪里呢？你是怎么知道的？指导读准“邮局”。
在邮局里负责送信的人我们称他为“邮递员”，送快递的人我们叫他“快递员”。
去拼音读“邮局、邮递员、快递员”。
课文中的邮递员是谁呀？它来送什么呢？“包裹单”图。
仔细看看这个“裹”字，你有什么好办法记住它呢？（古人用衣服包住
采下来的果子，就是裹。）
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