(完整word)教学评的一致性(提高备课质量)

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教学评的一致性——提高备课质量（听后感）
张美霖开学培训的第一天，我们全校
老师们一起学习了
王祥主任
的《教-学-评一致性》。 “教了，不等于学了；学了，不等于学会了。有些教师在备课或上课时总把学生设想为“天才”，总以为“我教过了，学生一定学过了，学过了一定是考得出来了”。因此，总是关注自己“是不是教过了，是不是讲过了，有没有讲完，有没有讲漏了”，而很少去关注：学生真的在学习吗？学生真的听懂了吗？真的学会了吗？缺乏教-学-评一致性的思考。”
给我的最初印象，教学评的一致性是指“教学目标、教学方法和评价任务”的一致性。通过今天的共同学习，自己头脑中对于目标的认识与理解有了更深入更清晰的认识。教师的教学首先要有一个明确的指航灯，那就是教学目标的确定。没有精准的目标，所有的评价和教学活动越花样百出会偏离轨道越远。因为判断教-学-评是否一致的依据就是，教学、学习与评价是否都是围绕共享的目标展开的。因此早几年我们一直都在做细化目标的工作，让每位老师都真正明白我们教什么、怎么教？在目标细化时始终把学生作为教学定位，是学习的主体，教师的一切教学行为都是通过学生的学习过程和结果进行评价。
教师的教、 ...

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关键词：word 一致性 教学方法 一起学习 共同学习