公开课课例-----用竖式计算有余数的除法

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用竖式计算有余数的除法
授课人：伍义凤
教学内容：教材
62---63
页的例3、例4教学目标：
1、使学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过
程，掌握有余数除法的竖式计算方法。
2、通过动手分一分、摆一摆，让学生进一步理解有余数的除法，
初步培养学生观察、比较、综合的能力。
教学重点：
1、掌握有余数除法的计算方法。
2、掌握用竖式计算有余数的除法。
教学难点：
理解除法竖式的意义及除法竖式中各数的含义。
教学准备：
小棒、多媒体课件
教学过程：
一、复习引入
1、分一分、说一说。
（1）把10根小棒，每
2根分一份。
（2）把10根小棒，每
3根分一份。
2、引入课题
在平均分一样东西时，结果可能是正好分完，也可能分了之后不
够再分一份，有剩余的。这两种情况都可以用除法算式来表示，有
剩余的情况就叫做有余数的除法，这节课我们继续来学习有余数的
除法。（板书课题）
二、探究新知
1、教学例
3出示例3，请学生读题
（1）学生用小棒摆一摆，按要求分一分，指名让学生将分的过程完
整地口述一遍。
（2）列出算式：
13÷4=3（组）……1（根）提问：为什么用除法计算？算式中的 ...

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关键词：公开课 多媒体课件 除法竖式 计算方法 说一说