公开课教案——有余数的除法

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有余数的除法
教学内容
教材第50—51
页例1、例2及有关练习。
教学目标
1、通过动手操作活动，使学生感知有余数的除法的意义。
2、掌握有余数除法算式的横竖式写法和读法。
3、教给学生试商的方法，让学生自主掌握
“余数比除数小
”的道理。
4、培养学生的观察、比较、操作、概括等能力。
教具、学具准备
课件，每小组一袋物品（圆形、三角形、正方形等）。
教学重点
有余数除法的意义。理解余数比除数小的道理。
教学难点
掌握试商的方法。
教学设计
一、课前活动，复习旧知
师：小朋友，上课前我们来玩猜一猜游戏，苹果卡片盖住的那个数字最大是几？
（师展示卡片）猜对了，苹果卡片就属于你了。
（）里最大能填几？
（）×8＜604×（）＜31（）×6＜57（）×5＜38二、创设情景，激发兴趣
师展示课件图：红、黄、蓝、绿
1——24
号彩色小球。
师：这里有
24个彩色小球，你们可以任意说一个球的号码，老师不看屏幕就能
猜出它是什么颜色，不信，谁来考考老师？（学生争着举手出题）
师：你们想不想学这个本领？（想）老师告诉你，学了今天这节课的知识后，你
们就知道其中的秘密。
三、动手操作，自主探究
1、 ...

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关键词：公开课 教学设计 正方形 小朋友 想不想