福建师范大学2021年9月《教育统计与测量评价》作业考核试题及答案参考3

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福建师范大学2021年9月《教育统计与测量评价》作业考核试题及答案参考
1.特殊待遇、包办代替、轻易满足的溺爱行为阻碍了礼仪教育。( )
特殊待遇、包办代替、轻易满足的溺爱行为阻碍了礼仪教育。( )
参考答案：正确
2.平均数假设检验的方法取决于样本容量，与总体分布形态没有关系。( )
A.错误
B.正确
参考答案：A
3.内容效度的分析方法常采用逻辑分析法，即依靠有关专家对测验题目与应测内容范围的吻合程度作出判断。( )
A、错误
B、正确
参考答案：B
4.根据概率的定义，概率的取值范围在区间[-1、1]上。( )
A、错误
B、正确
参考答案：A
5.孩子顺利适应小学，不惹事就标志着幼小衔接成功。( )
孩子顺利适应小学，不惹事就标志着幼小衔接成功。( )
参考答案：错误
6.重测信度适用于难度测验但不适用于速度测验。( )
A.正确
B.错误
参考答案：B
7.线性或直性相关是所有关联模式中最简单的一种。( )
A.正确
B.错误
参考答案：A
8.设计测验蓝图可以保证测验具有较高的效度。( )
A.错误
B.正确
参考答案：B
9.积差相关系数方法的创立者是英国学者( )。
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关键词：福建师范大学 师范大学 福建师范 教育统计 范大学