运算教学反思

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运算教学反思
运算教学反思（一）
　　　　1、让学生在生动详细的情景中学习计算，培育学习兴趣和计算意识。本科的教学设计充分利用教材供应的资源，依据学生的年龄特征，创设学生喜闻乐见的教学情境，使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动，既有利于培育学生理解和把握计算方法，又可以增加学生学习数学的兴趣。更重要的是，有利于培育学生遇到问题能够从数量上进展观看和思索的兴趣与习惯，促使学生形成初步的计算意识。
　　　　2、引导学生独立思索与合作沟通。在“探究新知”这一过程中，创设了有意义的问题情境和数学活动，鼓励每个学生在动脑观看中独立思索，鼓舞学生发觉问题、提出问题，并与同伴进展沟通。进而，引导学生思索计算方法，组织学生沟通计算方法，使学生在自主探究与合作沟通中明白了算理，把握了算法。
　　　　3、组织好练习，进一步培育计算力量。培育学生的计算力量，是小学数学教学的重要任务。要到达这个目标，除了让学生通过动手操作、自主探究、合作沟通把握算法，还需要组织好练习。
　　　　运算教学反思（二）
　　　　探究性学习，有助于全面提升的数学素养。随着新课程的实施，新的教学理念层出不穷，探究性学习作为一种独具特色 ...

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关键词：教学反思 计算方法 有意义的 学生学习 学习活动