用数学教学反思

是 否 +2 论坛币

k人 参与回答

经管之家送您一份

应届毕业生专属福利!

求职就业群

赵安豆老师微信：zhaoandou666

经管之家联合CDA

送您一个全额奖学金名额~ !

立即领取

感谢您参与论坛问题回答

经管之家送您两个论坛币！

+2 论坛币

用数学教学反思
《用数学金色的秋天》课后反思
《数学课程标准》明确将“解决问题”列为课程目标领域，对于一年级学生而言，“用数学”的一系列教学内容是培育学生应用数学意识和解决问题力量的载体。我执教的《用数学金色的秋天》一课则是小学阶段学生第一次接触“解决问题”，怎样设计并执教使学生即对”解决问题”有初步的熟悉又为以后”解决问题”教学打下教好的根底呢？在仔细研读了教材和教参后，我设计并执教了该课，一节课下来有失有得。
一、“用数学”重在启蒙教学。
（1）由于一年级的学生识字量少，以详细形象思维为主，所以教材中的内容以“情境图”的方式呈现，以大括号表示总数，以？号表示所要解决的数学问题。在出示情境图后，我让学生看图中有什么，学生答复有4个小朋友在捕蝴蝶，2个小朋友在挖泥，我准时告知学生像“4个小朋友，2个小朋友”在数学中我们把它们叫数学信息。了解了？号后，我告知他们要求“一共有几个人”是数学问题。然后将数学信息与数学问题完整地给学生叙述一遍，意在让学生初步感知”解决问题”中有数学信息与数学问题这一根本构造。
（2）在学生了解了图中包含有数学信息和数学问题后，我有意识的训练学生的语言表达力量， ...

扫码加我 拉你入群

请注明：姓名-公司-职位

以便审核进群资格，未注明则拒绝

分享0 收藏0 回帖

关键词：教学反思 解决问题 数学问题 数学课程 应用数学