绘本悦读国学阅读校本课程教学设计备课方案

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“悦读”（绘本故事
）备课方案
课程背景：
小学语文课程标准中明确提出，要让低年级孩子“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”要让他们能够“借助读物中的图画阅读。”低年级两年的时间内应该让学生养成阅读兴趣,广泛阅读达到
5万字的课外阅读量
.由于低年级语文教材的浅显性、局限性,语文教师应该注重教材的重组、教材的开拓,以实现这些教学目标。
二年级孩子识字量少，注意力集中时间不长，自控能力和忍耐力都较差，但是他们对像图画这样的直接感官刺激的物体感兴趣，形象性思维占主导地位，联想丰富，喜欢表达。这正好与“小人书"的特点贴切地吻合,夸张的构思、精妙的图画、童趣的语言，在孩子们的眼里十分富有吸引力!藉此途径开启孩子的想象，培养孩子的阅读兴趣，提高孩子的表达能力，最为合宜!
绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物.
绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵,图与画之间呈现独特的叙事关系,
表达绘本的
整体意境，能带给孩子
美好的熏陶和教育。
在小学二年级开设“悦读"校本课程，即在二年级倡导读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让低年级学生的学习 ...

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关键词：教学设计 儿童读物 语文教材 自控能力 表达能力