区级绘本导读课教学设计

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区级绘本导读课教学设计
区级绘本导读课教学设计
不一样的卡梅拉教学目标:
1.引导学生阅读《我要找到朗朗》，享受阅读乐趣，激发学生对绘本的阅读兴趣。
2.在赏读中，通过朗读和观赏画面，让孩子感受绘本精致传神的图画和富有节奏感的文字。
3.凭借绘本，激发学生想象力和制造力，进展故事创编。教学预备：课件电子版《我要找到朗朗》课堂类型：课外阅读教学过程：
一、初步了解，引发兴趣
1、喜爱读故事吗？说一说你都读过哪些绘本故事。（学生汇报）2、今日我将给大家推举一套特别好玩的绘本故事，故事中有一只不一样的小鸡，它叫卡梅拉。它叫-----。
3、认真地看图，猜一猜哪一只小鸡是卡梅拉？看看他不一样在哪？
4、师表达：现在是下蛋时间了！这可是小鸡们第一次下蛋，看，有的疼得哇哇直哭。（生说不一样）
小结：这是一只拒绝下蛋的小鸡，他说“下蛋，下蛋，总是下蛋！”“生活中应当还有更好玩儿的事可做！“
5、了解故事梗概：小鸡卡梅拉厌烦透了鸡窝里的平凡生活，她梦想着外面的世界。做一次长途旅行是她的第一个幻想，在海的另一边，
她带回了火鸡皮洛克，他们俩生下了卡梅利多和卡门。卡梅利多就更不一样了，谁来读一读他的话?
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关键词：教学设计 平凡生活 卡梅拉 说一说 想象力