《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学方案

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《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学方案
（一）、出示目标：
（1）教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。
（2）引导学生从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。
（3）帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。
重点：熟读、背诵
难点：理解诗句蕴含的情理学习
（二）自学指导
1朗读，2、你从此诗的标题中知道了哪些信息？
3、首句中有哪些意象，请写出来。古人在诗词中描写情境用来营造气氛的鸟儿很多，为什么李白独选“子规啼”来入诗呢？。
4、王昌龄被贬龙标是什么季节？为什么？
5诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（
2分）6你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远？
5、哪一个字真实集中体现了作者的感情？
6、请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。
7．当得知好友被贬到荒凉僻远之地、旅途艰辛，假如你是李
白，会有怎样的感情？
（三）合作交流
讨论：A．古人云：情哀而景哀，作者的难过之情也融入了所见之景中。那么诗中写景的诗句是怎样表现作者的哀愁之情的？
B．作者还大胆想象，以一种大胆新颖的方式来向友 ...

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关键词：历史背景 情感表达