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《小毛虫》评课稿
《小毛虫》评课稿
1本学期我们二年级语文组的课题研究是《小学生语文课堂发言与心理辅导 案例研究》。众所周知，一个学生课堂上愿不愿意发言，除了其主观原因外， 与他对所授内容是否感兴趣，教师的提问是否准确、语言是否优美都有很大的 关系，所以我们先从授课内容找突破口。
低年级语文课本中有传诵千古的古诗，有朗朗上口的诗歌，有充满乐趣的 童话，有蕴含深刻道理的寓言，也有文笔优美的散文。通过统计，其中童话占 得比重最高，在部编版已经出版、使用的四册教材中，童话共计
22篇，占所有 课文的百分之二十六。《全日制义务教育语文课程标准》第一学段阅读目标中 要求：“阅读浅近的童话、寓言、故事。”把童话放在首位，确立了童话在第 一学段语文教学、阅读材料中的首席地位。童话是以儿童的视角不断发展的， 它通过儿童化的语言配以形象的图画来展示儿童想象中的世界，通过生动的人 物故事以及夸张的手法推进整体故事情节的发展，它是孩子心理的需要。结合 课题研究，我们本次教研展示的主题为“牵手童梦奇缘，开启童话教研之 旅”。
王老师所执教的《小毛虫》是二年级第二学期第七单元的一篇极富童趣的 课文。根据教材要求 ...

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关键词：课题研究 年级语文 阅读材料 众所周知 义务教育