《安塞腰鼓》说课稿(区一等奖)

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遵循认知规律
追寻美的脚步
——《安塞腰鼓》说课稿
各位评委、各位老师：
大家好！今天我说课的篇目是苏教版第十一册第四单元的《安塞腰鼓》（板
书）。【说教材】本文位于以
“民间文化
”为主题的单元之中，学生通过学习
“领略豪放粗犷
的西北文化，品味中华传统文化的精神力量。
”这既是本课的教学目标之一，也
是教学的难点所在。
在人教版的语文教材中，本文是选入七年级下册的，面对小学六年级的学生，
该教什么呢？新课标第三学段有个重要目标：
“揣摩表达顺序，体会思想感情，
领悟表达方法。
”鉴于此，我将
“从关键句段入手，揣摩作者的表达方式，感受
安塞腰鼓的雄浑气势。
”作为教学目标，同时也是教学的重点。
【说教学法
】这篇像诗一样的散文被称为
“奇文”，六年级学生阅读有一定的难度。本课
我将运用情境教学、对比阅读、多媒体直观教学等方法，遵循学生的认知规律，
让学生先对安塞腰鼓有感觉，再对课文有感觉，对语句有感觉，最后，对表达有
感觉。学生在学习本课时，主要以自主、合作、探究的方式，在默读、批注、交
流中获得独特的阅读体验。
【说过程】接下来，我就详细介绍教学过程
一、视频导入
——对腰鼓有感 ...

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关键词：说课稿 一等奖 语文教材 表达方式 传统文化