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《考试大纲》规定的六种病句类型
语序不当
词序不当
。例如“学生、领导
和老师参加了开学典礼”一句中，主语的词序不当，当改为“领导、老师和学生”或“学生、老师和领导”。又如“不但他成绩好，而且思想也很好”一句中词序也不当，“不但”移至主语“他”后。
主客体颠倒
。如“政治对我不感兴趣”一句中，主体“我”与客体“政治”当换位才通。
又如“朱镕基这个名字，对中国人谁不熟悉”一句中，主体与客体也颠倒了，必须换位才通（此病也可视为“不合逻辑”）
句子成分顺序不当
。例如“
我国棉花的生产，长期不能自给”一句中，定语与中心词位置颠倒了，应该为“我国生产的棉花，长期不能自给”。
又如“课堂上应发挥同学们充分的主体作用”一句中，状语“充分”当提至动词“发挥”前。
分句位置不当
。例如“他不但能读书作文，而且会认字写字”一句中，递进关系不当，“读书作文”与“认字写字”当换位才行。
搭配不当
主谓搭配不当
。例如“他那崇高的革命品质和伟大的形象，经常浮现在我的脑海中”一句中，“品质”不能“浮现”，多主与一谓不能全相搭配。
动宾搭配不当
。例如“同学们用心地注视和倾听着这位老山英雄的报告”一句中
，多动与 ...
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