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雷达卡
《螳螂捕蝉》第二课时教学设计
教学目标：
1、展开想象，创造性地复述课文。
2、理解课文内容，懂得在考虑问题和处理事情时，不要只顾眼前利益，要
考虑周全，通盘谋划。
教学重点、教学难点：
理解课文内容，懂得故事的寓意，展开想象创造性地进行复述。
教学过程
一、开门见山导入新课：
这节课我们继续来学习第
10课《螳螂捕蝉》这则很有趣味的寓言故事。（板
书课题）
二、自读课文，找出课文哪几个自然段具体讲
“螳螂捕蝉
”这个故事，用
△做上标记（
9、11自然段）；再找出相关句子，用
“三、指名汇报（师相机出示）：
”标出来。
◆花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地
喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。
◆那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。
◆黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。
四、精读理解：
1（课件出示）指名读三句话，注意变成红色的词语，说说从这些词语中你
感受到了什么？
⑴“高高在上、悠闲、自由自在
”⑵“拱着、举起
”⑶“伸长”2、把这三句话合成一段话，齐读。
3、（出示插图），结合课文，把螳螂、蝉、黄 ...
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