数与形公开课教案教学设计课件

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数与形教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级上册《数学广角》
教学准备：
多媒体课件、学习单、磁性教具
设计意图
：“形”的问题中包含着“数”的规律，“数”的问题也可以用“形”来帮助解决。既要让学生充分利用图形的直观、形象特点，用图形来表示数的规律性，感受化数为形的简捷性；同时，又要让学生寻找图形中所包含的数的规律，用数（或代数式）来表示图形，建立
模型，感受用数或者代数式表示的概括性。借助数形结合，从不同角度用数或数列来描述图形的规律，从而进一步渗透数学结合、抽象概括等数学思想方法。
教学目标
：1.学生通过自主探究发现图形中隐藏的规律可以用数来表示，且同一种形的规律可以用多种数的表示方式。在应用规律过程中，能利用形来解决数的问题，感受形的直观对解决问题的意义。
2.学生在解决数学问题的过程中，
经历画一画，写一写，说一说的探究过程，
体会和掌握数形结合、归纳推理等基本的数学思想。
3.学生通过解决问题体会到数与形的完美结合，感受数学的魅力。
教学重难点1.感受数形之间的对应，理解规律。
2.运用数形结合求解变式练习与其他算式。
教学过程
由形到数，体会数可以表示 ...

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关键词：教学设计 计课件 公开课 多媒体课件 解决问题