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新课标理念下的创新作业设计经验交流材料
随着新课程标准的实施和课堂教学改革的不断深化，教育创新的意
识已深入课堂，也深入到教学的每一个环节。教师通过作业反馈教学信
息，检查教学效果；学生通过作业吸收和巩固所学知识。在大力提倡创
新教育的今天，教师怎样创新作业的设置与批改，值得深入细致的研究。
它既可以为学生和教师减负，更能为学生的主动发展寻找新路。
长期以来作业被视为
“课堂教学的延伸和补充
”，课堂不足课后补，
甚至被视为
“控制学生的手段
”，更有甚者把做作业当作是
“为了应付
检查”，保量难保质。因而内容上封闭僵化，脱离实际，强调死背硬记、
重复模仿和机械训练
----
从概念到概念、从公式到公式、从原理到原理，
形式呆板单一，作业的单调性和重复性极大的挫伤了学生学习的积极
性。批改作业是教师获取反馈信息的手段，及时纠正以促进学生对知识
的理解和巩固。但我们经常看到这样的现象，学生为了应付老师大量单
调的作业只好抄袭，教师自己则无休止的
“上当受骗
”批改作业，没有
时间去钻研教材、探索教法、更新观念。此外，教师用很多时间和精力
批改作业，学生拿到作业本只不过是随便一看，有的甚至 ...

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关键词：经验交流 课堂教学 更有甚者 教学改革 教育创新