人性善恶（2）：制度与道德教育的功能有多大

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人性善恶（2）：制度与道德教育的功能有多大

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关键词：教育的功能 道德教育 Blog sina HTML 教育的功能

"这些早期教育让人们对自我进行反思，教会人们为了集体利益而放弃个人利益",我认为笔者此言差矣。集体利益必然是建立在个人利益的基础上的 ，若是集体的利益增加值不能超过个人利益的相对减少值，那么就难以聚集为一个集体，而选择单干。所以本质上，人的自利性是驱使集体行为的根本因素。
“这些制度很多都是为了克服个人的利己性，从而有利于团体的稳定和长远发展。”，我认为并非是克服个人的利己性，而是出于对利己性的发扬。是利己的一个新表达方式。

这是一个老话题，但是值得讨论。

教父53 发表于 2012-9-26 11:01
"这些早期教育让人们对自我进行反思，教会人们为了集体利益而放弃个人利益",我认为笔者此言差矣。集体利益必 ...

嗯，人性自利的角度看集体行为是建立在个人的长远利益上的，但是这种集体行为相对来讲其形式更加美好，获利方式文明了不少，是由恶的行为向善的行为的转变了。

财大watcher 发表于 2012-9-26 12:32
这是一个老话题，但是值得讨论。

每个人在不同的阶段或许对这个问题有不同的理解吧，但是确实是个值得研究的课题，越是基础的问题越能启发思考。

教父53 发表于 2012-9-26 11:01
"这些早期教育让人们对自我进行反思，教会人们为了集体利益而放弃个人利益",我认为笔者此言差矣。集体利益必 ...

是利己的一个新表达方式。